パターン別の振り返りと声がけで学ぶ集団をつくる – チエノワ

静岡市立清水桜が丘高等学校
利用機能	学習記録・校内グループ・アンケート
利用目的	学習習慣定着

事例まとめ

清水桜が丘高等学校では、Daily（日）、Weekly（週）、Regularly（定期）3つのパターンで振り返りを実施
「Daily：学習記録、Weekly：校内グループ、Regularly：アンケート」を活用しながら、タイミングに適した振り返り機会を提供し、生徒への声がけを実行
学習時間の下がりやすい２年生の春に、生徒の学習時間が増加。学習時間が安定したことにより、進路意識も向上

こんな先生におすすめ！
“学校全体でのICT活用により、振り返り意識を根付かせたい”と考えている先生

活用内容

Daily（日）、Weekly（週）、Regularly（定期）3つのパターンで振り返り

清水桜が丘高等学校では、中学校時代に学習習慣が身についておらず、成績に自信のない生徒が多くなっていました。またコロナ禍による環境の変化により、例年以上に生徒同士でつながる機会を設けるなど、低学年期の指導方法を再考する必要がありました。

日々のこまめな声がけと振り返り学習により、「学ぶ集団」を形成するため、Daily（日）、Weekly（週）、Regularly（定期）3つのパターンで振り返りの機会を設定しています。

Daily（日）【学習時間の把握と改善】

毎日、Classiで学習時間を記録。１週間ごとに集計し、未入力者はリストをクラス内に掲示して入力を促進。日々の学習時間が十分であるかどうかを、生徒自身で振り返る機会に。

学習記録を使った先生からのコメントは、「日常の雑談」を大切にし、可能な範囲で生徒一人ひとりにコメント。学校で話せない場合でも、生徒とのコミュニケーションツールとして活用しました。

Classiを学校公認のSNSとして位置づけ、クラスの団結力を高めることを目的にした、気軽に回答できるアンケートも配信。クラスの雰囲気づくりをすることで、結果的に学習するモチベーションの向上に役立てています。

Weekly（週）【学習方法のアドバイスやモチベーション喚起】

毎週、HR通信を校内グループで配信。生徒だけでなく保護者にも配付・周知。
先生から生徒への一方的な内容ではなく、「どうやって勉強をすればよいのか？」「過去の先輩から学ぶ、今すべきこととは？」「進研模試の結果から見る現在位置は？」など、時期に応じたトピックを生徒へ問いかける形式で発信しています。
生徒が自分ごととして捉えられる内容にすることで、自身の行動を振り返り、次の行動へつながるきっかけをつくっています。

毎週配信されるHR通信